Хлеб в Москве выпекали в основном черный — из ржаной муки. Пшеницу в те годы в средней полосе России еще не выращивали, и потому белая мука в столице была только привозная, хлеб из нее стоил дорого. Недаром говаривали: "Матушка-рожь кормит всех сплошь, а пшеничка — по выбору".
254. По "Росписному списку" в 1638 г. в Москве работало пирожников на 43 человека меньше, чем калачников, а хлебников — на 19 больше, чем пирожников. Сколько пекарей каждой специальности было в Москве, если известно, что всего их было 167 человек.
ОТВЕТ. В 1638 г. в Москве работало 78 калачников, 54 хлебника и 35 пирожников.
На Руси с превеликим уважением относились к хлебу, ибо: “Пока есть хлеб да вода, все не беда!” В урожайные годы зерна в стране хватало и для себя и на продажу. А в неурожайные — нередко возникал голод. Люди ели кору, лебеду, многие умирали. Например, в 1601 г. летние дожди вымочили, а ранние заморозки выморозили хлеба. Весной поля засеяли прошлогодним зерном, но оно не взошло. Наступил “великий мор”. Народ стекался в Москву, где царь Борис Годунов велел раздавать рожь, но всем ее все равно не хватило. В тот год Москва потеряла 127 тыс. человек.
Много ремесленников различных профессий было в Москве.
Чем бы они не занимались— писали ли иконы или делали ювелирные изделия, отливали свечи или ткали холст, изготовленное ими всегда высоко ценилось, ибо "не то дорого, что красного золота, а то дорого,что доброго мастерства".
Расцвет слободского устройства московских посадов приходится на середину XVII в. К концу века Петровское время ознаменовалось уменьшением населения — в Москве число дворов за 10 лет (1700— 1710) сократилось с 7047 до 2737, т.е. уменьшилось на 3/5.
В начале XVIII в. столицей России стал Санкт-Петербург. В связи с этим число слобод уменьшилось в пять раз. Из 38 слобод, из которых состояло тогда посадское население, 4 слободы — Воронцовская, Ордынская, Б.Конюшенная и Покровская совсем "запустели" ...; в дальнейшем эти слободы, как и "оскудавшая" Ново-Никитская, вовсе исчезли. Число посадских жителей с 1725 по 1764 гг. сократилось на целую треть
При этом известны заказы, сделанные и в XVIII, и XIX вв. императорским двором мастерам Оружейной палаты. Наличие заказов говорит о том, что жизнь в Москве не угасала и мастера в ней не переводились.
Была та смутная пора,
когда Россия молодая,
в бореньях силы напрягая,
мужала с гением Петра.
А.С.Пушкин
К концу XVII в. Россия в экономическом развитии существенно отстала от ведущих стран Запада. Немецкий ученый Г.В.Лейбниц, разрабатывая в 1670 г. план создания Европейского союза, призванного обеспечить Европе вечный мир, перечислил, какие земли могут стать колониями крупнейших стран Европы. России при этом отводилась роль шведской колонии.
Состояние России “поставило еще в допетровском поколении перед сколько-нибудь прогрессивно и самостоятельно мыслившими людьми грозный вопрос о возможности дальнейшего сохранения государственной безопасности и даже о национальном самосохранении ... если остаться при рутинном быте, политическом и общественном, при рутинной, непримиримо консервативной идеологии, при отказе от сколько-нибудь активной внешней политики”,— считал российский историк академик Е.В.Тарле.
Россия нуждалась в немедленных радикальных преобразованиях. Они были осуществлены Петрам I за годы его правления (1689 — 1725).
И до него проводились реформы на Руси, но новое внедрялось медленно. Чтобы вывести Россию на уровень достигнутый Петром I, двигаясь с привычной российской неспешностью, как, например, писал историк XVIII в. М.М.Щербаков в сочинении “О повреждении нравов в России”, потребовалось бы 200 лет.
При этом Петру I пришлось все делать одновременно — вести войну и реорганизовывать армию, создавать флот и заботиться о производстве оружия...
Для быстрейшего решения представших перед страной задач царь широко пользовался услугами зарубежных профессионалов, но, чтобы посеянное не осталось инородным явлением и приносило результаты в течение многих поколений, начал создавать кадры русских специалистов. Они, объединив западно-европейский опыт с российской практикой, должны были осуществлять реформы, выводящие страну на достойное место среди развитых стран мира. На руководящие посты Петр I, как правило, назначал россиян, а иноземцы были у них подчиненными. Так, флотом командовал адмирал Ф.М.Апраксин, а прекрасный специалист К.И.Крюйс был у него вице-адмиралом. Во главе армии были поставлены фельдмаршал Б.П.Шереметев и генерал-фельдмаршал А.Д.Меньшиков. Умелые и честные иноземцы долгие годы служили России, нерадивые, как например, фельмаршал Гольц или генерал-квартирмейстер фон Шиц, отстранялись от службы.
По мере подготовки собственных специалистов иностранных приглашали все меньше. В 1698 г. их приехало 1000 человек, а в 1717 г. — всего 50, в основном архитекторы, художники, скульпторы.
За время правления Петра I страна неузнаваемо изменилась. Из замкнутого, изолированного царства, где иноземные негоцианты (по указу царя Алексея Михайловича) не имели права свободной торговли и вынуждены были оптом продавать свои товары российским купцам, она стала открытым государством.
Превратилась в заметную силу и стала влиять на международные отношения российская дипломатия, все энергичнеее защищая национальные интересы страны.
Через порты Балтики началась торговля с Европой. Даже в далекий Китай с 1689 по 1730 гг. было отправлено 50 российских торговых караванов. Торговый оборот страны с 1,1 млн. рублей в 1702 г. возрос к 1726 г. до 5,8 млн.
Изменился и внутренний уклад жизни. В семейном быту, ранее определяемом правилами Домостоя (свод жизненных правил и наставлений, составленный в XVI в.) патриархальные нравы уступили место более европейским. Меньше стало затворничество женщин, да и дети обрели некоторую свободу. Стали возможными браки по любви, а не только по воле отца.
Появились светские книги, газета, на Красной площади, у Никольской башни — театр. Открылись школы, аптеки, больницы. Выросла новая столица — Санкт-Петербург, — возведенная иностранными и русскими архитекторами как европейский город. Много новых зданий появилось в Москве.
В первопрестольной царь обычно жил в селе Преображенском. Его подвижники построили свои жилища неподалеку: А.Д.Меньшиков — дворец в селе Семеновском, Ф.Я.Лефорт — в Немецкой слобводе, Ф.Ф.Головин — на Яузе, напротив этой слободы. После смерти Ф.Я.Лефорта и Ф.Ф.Головина их дворцы перешли к Петру I и впоследствии, перестроенные, стали местом пребывания царского двора в Москве.
В петровскую эпоху все знатные фамилии Москвы возводили свои особняки или рядом с Преображенским, или вдоль дороги из этого села в Кремль — по улицам Мясницкой, Покровской, Старой и Новой Басманной, на Разгуляе ... Многие из этих красивых каменнных зданий сохранились до наших дней: Арсенал, Меншикова башня, Гошпиталь,
Сподвижник царя вице-канлер П.П.Шафиров писал: “ Истину реку, что не обрящется (отыщется) не токмо (только) в ных нашей памяти веках, но ниже в гисториях прежних веков его величеству равного ... который бы во многие лета в своем государстве толь многие славные дела не токмо начал, но от большей части в действо произвел”.
Справедливость этих слов подтверждается не только бесконечным списком деяний, свершений и побед Петра I, но и оценкой его другим гением. Гений духа восхищался гением дела, который:
“...над самой бездной,
На высоте, уздой железной
Россию поднял на дыбы”.
Науки пользуют везде:
Среди народов и в пустыне,
В градском шуму и наедине,
В покое сладки и в труде.
М.Ломоносов
В ХV—ХVII вв. Московское государство имело много грамотных людей. В зажиточных семьях учили детей дома, в тех же, где не могли пригласить учителя на дом, отправлялиих в школы при церквях, в которых дъяк года за три учил их закону Божьему, а также чтению и письму. Этих знаний для того, чтобы служить в армии или во флоте, которые начал создавать Петр, было совершенно недостаточно. И царь начал создавать учебные заведения, в которых бы обучились так необходимые для страны инженеры, артиллеристы, морские офицеры и т.д.
В 1701 г. начала работать Математических и Навигацких т.е. мореходно-хитростных наук школы. В них принимали мальчиков от 12 до 20 лет всех сословий, кроме крепостных. Сначала зачисленных в нее как "добровольно хотящих, иных же паче и со принуждением" посылали в первый класс Русской школы. Окончивших ее переводили во второй класс — в Циферную школу. В обеих школах учили читать, писать и считать. После их окончания детей "разных чинов людей", разночинцев, посылали служить в Адмиралтейство писарями, помощниками архитекторов, аптекарями. Дворянские же дети продолжали обучение в Навигацкой школе, где изучали геометрию, тригонометрию, астрономию, географию и другие науки. После окончания этой школы им присваивали офицерское звание и посылали служить во флот и армию. Если же кому-то из очень способных разночинцев удавалось закончить Навигацкую школу, то они становились корабельными штурманами.
В 1715 г. Навигацкую школу перевели в С.-Петербург, поближе к морю, и ее стали называть Морской академией, при которой Русская и Циферная школы, продолжавшие работать в Сухаревой башне, стали подготовительными классами. Трудно приходилось ученикам этого первого в стране высшего технического учебного заведения. Жили они на казарменном положении 9, 10, а иногда и большее число лет. Занимались по 8—9 часов в день. За промахи в учебе их били, ибо считалось, что "жезл бо есть злобы искоренитель и насадитель добродетели". Для поддержания порядка во время занятий поуставу Морской академии предписывалось "для унятия крику и бесчинства выбрать из гвардии отставных добрых солдат и быть им по человеку во всякой коморе во время учения и иметь хлыст в руках, буде кто из учеников станет бесчинствовать, оных бить..." Деньги от казны на содержание учеников поступали нерегулярно, поэтому они нередко голодали. В 1724 г. Петр припосещении Морской академии увидел, что 85 человек "за босотою и неимением дневного пропитания" на занятия не ходят.
Учиться было трудно еще и потому, что преподаватели не знали русского языка, учебники, хотя и были переведены на русский язык, были написаны так непонятно, что их невозможнобыло пересказать своими словами, приходилось учить наизусть. Но, несмотря на все трудности, число офицеров, выпущенных этими школами, год от года росло и уже к 20-тым годам ХVIII в. Россия перестала приглашать иностранцев служить во флоте, ибо "своих русских офицеров довольно есть". Чтобы понять, как много людей в сухопутной Москве изучало морское дело, вычислим число учеников в Сухаревой башне в некоторые годы.
255. В школе в Сухаревой башне в 1703 г. было на 238 учеников меньше, чем в 1712г. В 1711 г. — на 100 учеников больше, чем в 1703 г. Вычислите, сколько учеников было в этой школе в каждый из указанных лет, если известно, что в 1711 г. их было в 1,676 раз меньше, чем в 1703 г. и 1712 г. вместе взятых.
ОТВЕТ. В Математической и Навигацкой школах в 1703 г. обучалось 300 учеников, в 1711 г. - 500, в 1712 г. - 538.
Кроме Математической и Навигацкой школ, Петр I учредил в Москве еще Пушкарские школы, Инженерную школу, Госпитальную и школу Глюка.
Пушкарские школы, как и Навигацкие, состояли из "Русской школы", "Циферной" и специальной школы, где изучали тригонометрию, черчение, военные науки. Разночинцев, окончивших первые две "школы", посылали рядовыми в артиллерию, дворян же, после окончания обучения — туда же офицерами.
В Госпитальной школе обучали лекарей и фельдшеров. Задачу школы пастора Глюка царь сформулировал так: "для общей всенародной пользы учинить на Москве школу на дворе В.Ф.Нарышкина на Покровке, а в той школе бояр и окольничих и думных и ближних и всякого служилого и купецкаго чина детей их, которые своею охотою приходят и в тое школу записываться станут, учить греческого, латинского, итальянского, французского, немецкого и иных розных языков и философской мудрости". Чтобы сравнить число учеников в этих учебных заведениях, приведем задачу, построенную на сведениях о школах Москвы в 1712 г.
256. В 1712 г. в Инженерной школе училось в 2 раза больше человек, чем в Госпитальной. В школе Глюка на 23 чел. меньше, чем в Инженерной школе. Сколько учеников имела в 1712 г. каждая из этих школ, если известно, что в школе Глюка училось в 1,54 раза больше учеников, чем в Госпитальной.
ОТВЕТ. В 1712 г. в Госпитальной школе училось 50 чел., в Инженерной 100 чел, в школе Глюка - 77 чел.
Сохранившиеся сведения о пушкарских школах позволили составить следующую задачу.
257 . В Пушкарских школах в 1701 г. училось на 50 учеников меньше, чем в 1704 г. В 1707 г. - на 114 учеников меньше, чем в 1701г. Вычислите, сколько ребят училось в этих школах в каждый указанный год, если известно, что в 1701 г. в них было учеников в 1,744 раза меньше, чем в 1704 и 1707 г., вместе взятых.
ОТВЕТ. В Пушкарских школах в 1701 г. училось 250 чел., в 1704 г. - 300, в 1707 - 136 человек.
В Москве в 1712 г. получало, в современной терминологии, высшее и среднее специальное образование около 900 человек. Значение этого факта огромно, так как до Петра I во всей стране не было ни одного светского учебного заведения и ни одного судента, кроме учащихся Славяно-греко-латинской академии. Заслуги Петра по созданию учебных учреждений, дающих гражданам техническое образование, отметил в "Слове на похвалу... памяти Петра Великого", произнесенном 29 июня 1725 г. писатель и государственный деятель Феофан Прокопович. "Что ни видим цветущее, а прежде сего нам и неведомое, не все ли то его заводы?... Что же рещи о Арифметике, Геометрии, и прочих математических искусствах, которым ныне дети Российстии с охотою учатся, с радостью навыкают, и полученная показывают с похвалою: тая прежде было ли? Не ведаю, во всем государстве был ли хотя один цирклик (циркуль), а прочаго орудия и имен не слыхано: а если бы где некое явилося арифметическое или геометрическое действие, то тогда волшебством нарицано".
Петр I стремился создать в стране начальные школы, в которых в основном учили бы цифири (арифметике) и геометрии, ибо людей, имеющих такие знания, не хватало. В 1714 г. поступило распоряжение открыть в каждом губернском городе цифирную школу "для науки молодых робяток из всяких чинов людей". В них должны были учиться мальчики от 10 до 15 лет и их собирали по всей губернии, не интересуясь, хотят ли они переезжать от родителей в школу или нет. Чтобы принудить семьи посылать сыновей учиться, было велено без свидетельства об окончании обучения "жениться не допускать и венечных памятей не давать".
Обязательность обучения в цифирных школах встретила противодействие населения. В 1716 г. дворянство, пообещав царю обучать сыновей дома, получило разрешение не посылать их в цифирные школы. Затем купечество било челом царю, дабы освободить их сыновей от обучения в школах, так как "детей надо к ремеслу приучать, за прилавком сидеть". Потом Синод счел, что дети духовенства должны обучаться не в цифирных школах, а в епархиальных, открытых тоже не без участия Петра. Когда из цифирных школ забрали отпрысков высших сословий, учеников в них значительно поубавилось. Да и те, что остались, не всегда заканчивали курс обучения — некоторые, не выдержав тяжелых условий в школах, бежали. Последнее было отчаянным поступком, потому что беглецов ловили и иногда сажали в тюрьму, на цепи.
258. В 1727 г. собрали сведения о работе цифирных школ и выяснили, что 0,15 числа всех учеников этих школ к 1727 г. закончили курс обучения в них; 0,6 числа всех учеников покинули школу по разным причинам и в школах продолжали обучаться 500 мальчиков. Вычислите , сколько учеников набрали в цифирные школы и сколько из них закончило обучение к 1727 г.
ОТВЕТ. В цифирные школы набрали 2000 учащихся, из которых в 1727 г. закончили обучение 300 человек.
Эти 300 человек получили "свидетельствованные письма",удостоверяющие, что они закончили школу и имеют право впоследствии жениться.
Обучение в цифирных школах было организовано не так, как в современных. Каждый ученик учил заданный лично ему урок и, вызубрив, рассказывал учителю. После чего получал следующее задание. На уроках цифири ученики учили сначала нумерацию — правило чтения и записи целых чисел, затем осваивали "счисление" - правила сложения, вычитания, умножения и деления целых чисел. Чтобы сделать такой способ обучения более понятным для нас, рассмотрим, что изучали ученики, знакомящиеся с материалом темы "Целые числа".
259. На уроке цифири в Рязанской школе боьшая часть учеников изучала тему "Целые числа". 0,2 их числа училось складывать. Число тех, кто учился умножать, составляло 0,6 числа школьников, учившихся складывать. Число учившихся вычитать, составляло 0,125 от числа учившихся складывать и вычитать. Делить училось на 4 мальчика больше, чем вычитать. Кроме перечисленных ребят, еще 11 человек в классе изучали нумерацию целых чисел. Сколько ребят изучали тему "Целые числа" на уроке математики в Рязанской школе и сколько из них изучали каждый раздел этой темы?
ОТВЕТ. Тему "Целые числа" изучало 25 человек, из которых 11 изучало нумерацию, 5 - училось складывать, 3 - умножать, 1 - вычитать, 5 - делить.
На том же уроке математики 3 ученика изучали сложное тройное правило, и по одному ученику изучали десятичные дроби, приемы работы с циркулем, тригонометрию.
Учителями в циферных школах были овладевшие уже необходимыми знаниями ученики Математической и Навигацкой школ.
В 1722 г. в России успешно работало 42 цифирные школы. Но после смерти Петра их работу перестали контролировать, и они начали постепенно закрываться. В 1744 г. их оставалось всего 8 и ведавшая ими Адмиралтейская коллегия постановила их закрыть, а учеников перевести в Гарнизонные школы.
Наряду с цифирными при Петре I появились и другие начальные школы. По инициативе В.Н.Татищева на Урале в 1721 г. были открыты горнозаводские школы, где, кроме грамоты и арифметики, изучали горное дело. Петр I считал, что "плотничьих и прочих мастеровых людей детей надлежит обучать грамоте, цифири и плат-геометрии, дабы потом могли добрыми мастерами быть. Для чего особливую школу иметь". По велению царя Адмиралтейство открыло такие школы при верфях Воронежа, Петербурга, Ревеля (Таллинна), Кронштадта. Петр I отдавал себе отчет в значении созданных им школ для будущего страны: "...Я довольно учинил, что многие школы математические устроены. А для языков велел по епархиям и губерниям школы учинить, инадеяся, хотя плоды я не увижу, но оные в том моем отечеству полезном намерении не ослабеют".
Наш предки лечились с незапамятных времен и народная медицина сохранила для нас древние приемы врачевания. Да и само слово “врач” чисто русское, образованное от слова “врать”, т.е. говорить, заговаривать болезнь. В летописях есть записи, что уже в Киевской Руси раны "лечуа вельми хитра" и даже оперировали опухоль князю Святославу Ярославичу.
О врачах в Московском государстве впервые упоминают исторические документы ХV в. В них говорится, что для лечения великого князя Ивана III, его семьи и приближенных бояр из Рима приехали два врача — Антон и Леон. Судьба обоих трагична, — их казнили по велению Ивана III за то, что они не сумели вылечить сына князя и князя Каракучу.
При Иване Грозном в Москве был учрежден Аптекарский приказ, который ведал приглашением на службу в Россию из других стран врачей, фельдшеров, аптекарей, а также контролировал работу аптек и организовывал для них сбор трав.
Так как кадров отечественных по-европейски образованных медиков не было, в 1654 г. Аптекарский приказ решил приступить их созданию — к приглашенным из-за границы врачам прикрепили 30 стрельцов, которым приказали учиться лечить людей. Через 5 лет (с 1654 по 1659 гг.), 17 из них было отправлено в полки "вместо лекарей для лечбы ратных людей", остальные 13 — писарями. Так в годы царствования Алексея Михайловича в России были обучены первые лекари.
Петр I отлично понимал, что стране без отечественных медиков не обойтись. Он пригласил на работу в Россию иностранных врачей и начал обучение в Москве собственных. Врачи-иностранцы по приглашению Петра I приезжали в Россию дважды — в 1695 г. и 1697 г.
260. В 1967 г. в Москву из-за границы приехало в 2 раза больше врачей, чем в 1695. Если бы в 1695 г. их приехало на 5 меньше, чем в действительности, а в 1967 г. — на 10 больше, чем на самом деле, то оказалось бы, что в 1697 г. врачей прибыло в 3 раза больше, чем 1695 г. Сколько врачей прибыло в Россию по приглашению Петра I в 1695 г. и 1697 г.?
ОТВЕТ. В 1695 г. приехало 25 иностранных врачей, в 1697 - 50.
По Петра I в 1706 г. в Москве была открыта "Военная гошпиталь" для лечения нижних чинов. При ней создали Госпитальную школу, в которую царь приказал "из иностранцев и из русских изо всяких чинов людей набрать для аптекарской науки 50 человек".
В школе преподавали анатомию, учили делать перевязки и операции, лечить терапевтические болезни. Учащиеся изучали лекарственные растения в "аптекарском огороде" при госпитале и учились делать из них лекарства. Руководили школой голландский доктор Николай Ламбертович Бидлоо и русский врач Андрей Рыбкин. В 1712 г. Н.Л.Бидлоо докладывал Петру I о работе госпиталя и об обучении при нем первых русских врачей: "Более1000 больных у меня оздоровели. Лучших из студентов моих рекомендовать не стыдно, ибо они не токмо имеют знание одной или другой болезни, которая на теле приключается и к чину хирурга надележит, но и генеральное искусство о всех тех болезнях, от главы даже до ног, с подлинным и обыкновенным обучением, как их лечить, ... зело поспешно научились".
В 1798 г. основанная Петром I Госпитальная школа была реорганизована в Московскую медико-хирургическую академию и под этим именем работает и поныне. Созданный Петром госпиталь сейчас называется Главный военный клинический госпиталь имени Н.Н.Бурденко, В нем лечат военнослужащих, а также ведут научные исследования, связанные с военной медициной. В этом госпитале лечились больные и раненые во всех войнах российские солдаты.
261. В войну 1812 г. Госпиталь принял на лечение на 1 тысячу раненых больше, чем в русско-японскую войну. За 3 года Первой мировой войны в госпитале лечилось на 353 тыс. солдат больше, чем в войну 1812 г. Сколько солдат лечилось в Госпитале в каждую войну, если известно, что за 3 года I мировой войны там лечилось в 23,125 раза больше солдат, чем в русско-японскую войну?
ОТВЕТ. В Отечественную войну 1812 г. в Госпитале лечилось 17 тыс. солдат, в русско-японскую войну 1904-1905 гг. 16 тысяч, за 3 года I Мировой войны - 370 тыс. солдат.
В Отечественную войну госпиталь раненых принимал в Нижнем Новгороде, куда был эвакуирован. Сейчас Госпиталь работает на том же месте, где был открыт при Петре I, но взамен постоенных для него архитектором И.П.Зарудным деревянных зданий, он размещается в каменных. Главный корпус Госпиталя построен в1797—1802 гг. архитектором Н.В.Еготовым.
Первая русская аптека была открыта в Кремле в 1581 г. для семьи Ивана IV. Работали в ней иностранные аптекари. Она была оборудована с царской роскошью, даже банки для лекарств в ней были изготовлены из шлифованного хрусталя в серебряной и позолоченной оправе.
Но аптека обслуживала лекарствами лишь самых близких ко двору людей. Это не могло удовлетворить Петра I. По его повелению на Красной площади вместо зданий Земского приказа было построено нарядное здание Главной аптеки. Кроме этого, для снабжения жителей в Москве с 1700 по 1715 г. были открыты 8 аптек - первых аптек, продающих лекарства населению во всем государстве.
22 ноября 1701 г. царь издал приказ, запрещающий продавать лечебные травы, "зелья" в "Зеленном ряду, что в Китай-городе, также и по всем улицам и по переулкам в Лавках", чтобы не было отравлений "непотребными травами". В аптеки поставлялись лечебные травы, выращенные на аптекарских огородах. Самый старый из них был посажен вдоль берега Неглинной от Боровицкой до Троицкой башен. Он снабжал травами еще цареву аптеку Ивана IV.
Петр I перенес аптекарский огород на I Мещанскую улицу (ныне проспект Мира, 26). В заложенном им в 1706 г. "огороде" или, как мы бы теперь сказали, в ботаническом саду, царь собственноручно посадил несколько деревьев "для научения граждан в их различии".
В 1805 г. этот старейший ботанический сад России, был передан Московскому университету. Благодаря попечению ученых Университета, он имеет богатейшую коллекцию растений как средней полосы России, так и Алтая, Сибири, Закавказья, Киргизии. В 1950 г. МГУ заложил на Ленинских горах еще один ботанический сад.
262. Оба ботанических сада МГУ имеют площадь 39,5 га. Если бы Петровский ботанический сад имел площадь на 0,5 га меньше, чем в действительности, то площадь ботанического сада на Ленинских горах стала бы в 5,2 раза больше, чем площадь ботанического сада, заложенного по велению Петра. Вычислите площадь каждого ботанического сада МГУ.
ОТВЕТ. Площадь Петровского ботанического сада 6,5 га, сада на Ленинских горах 33 га.