Фатех Вергасов Артхашастра Пятнадцатый отдел Методика (трактата) Раздел 180. Методы науки* Глава 1 Богатство, ценности 2 обеспечивают человеческое существование. (В рассматриваемом случае) ценностью является населенная людьми земля. Средством для приобретения такой земли и для ее сохранения служит настоящая наука, которую мы называем наукой о ценностях. 3 Наука эта излагается согласно следующим 32 методам: (1) Указание главных сюжетов, 4 (2) последовательное изложение, 5 (3) связь, 6 (4) объяснение смысла слов, 7 (5) доказательство (аргументация), 8 (6) указание, 9 (7) разъяснение, 10 (8) наставление," (9) цитаты, 12 (10) ссылка на предыдущее, 13 (11) указание на по­ следующее, 14 (12) сопоставление (аналогия), 15 (13) напрашиваю­ щийся вывод, 16 (14) дилемма, 17 (15) подведение (под один разряд. категорию), 18 (16) противоположение, 19 (17) дополнение, 20 (18) со­ гласие (с мнением других), 21 (19) истолкование, 22 (20) этимологическое объяснение слова, 23 (21) показ (иллюстрация примером), 24 (22) исключение (известных случаев), 25 (23) специальные обозначе­ ния или технические термины (употребляемые автором), 26 (24) оп­ ровергаемое положение (тезис) противника, 27 (25) возражение на него, 28 (26) неопровержимое положение( аксиома), 29 (27) принятие во внимание последующего, 30 (28) принятие во внимание предыдущего, 31 (29) единая возможность, 32 (30) необходимость выбора (альтернатива), 33 (31) совокупность (возможностей), 34 (32) неопределенное решение. 35 1 Главным сюжетом является такой, в отношении которого де­ лается изложение. Например: "Эта наука о ценностях составлена путем включения всех книг такого рода, которые были составлены более древними учителями по вопросу о приобретении и сохранении земли" (отдел I , гл. 1, вступительная). 2 Последовательность изложения указывается порядком раз­делов книги. Например: "(Раздел об) указании необходимых наук (дисциплин) , 36 (раздел о) связи с опытными людьми, 37 (раздел об) обуздании чувств, 38 (раздел о) назначении министров" (отдел I , гл. 1) и т.д. 3 Связь есть соединение предложений. Например: "Люди, разделенные на четыре касты и четыре стадии существования" 39 и т.д. (отдел I , гл. 4). 4 Объяснение смысла слова есть определение данного поня­ тия. 40 Так мы имеем слово "подрывающий основы". 41 Объяснением его будет следующее: "Тот является подрывающим основы, кто проматывает достояние отцовское и дедовское" (отдел II , гл. 9). 5 Доказательство (аргументация) состоит из доводов, доказы­ вающих правильность данного положения, например: "Ведь испол­нение религиозных обязанностей и удовлетворение желаниям ос­нованы на наличии материальных ценностей" 42 (отдел I , гл. 7). 6 Указанием является короткая фраза, объясняющая понятия, например: "Победа над чувствами, основанием которой являются наука и воспитание", и т.д. (отдел I , гл. 6). 7 Разъяснением является распространенное положение, напри­мер: "Обуздание чувств заключается в том, чтобы органы чувств, т.е. слуха, осязания, 43 зрения, вкуса и обоняния, не восприни­мали ненадлежащим образом 44 звуков, предметов осязания, цветов и форм, вкусов и запахов" (отдел I , гл. 6). 8 Наставление заключается в указании как следует поступать. Например: "Следует удовлетворять своим желаниям так, чтобы это не противоречило религии и материальным выгодам; не следует жить без удовольствий" (отдел I , гл. 7). 9 Цитата есть (приведение мнения другого): так сказал та­ който. Например: "Приверженцы школы Ману говорят, что собра­ ние советников 45 следует образовать из 12 министров; сторонники Дрихаспатийской школы говорят, что число их должно быть 16; по­ следователи школы Ушанаса утверждают, что их должно быть 18, а Каутилья считает, что число их должно соответствовать воз можностям (представляющимся данному правителю)" (отдел 1, гл. 15). 10 Ссылка на предыдущее есть обоснование при помощи уже сказанного. Например: "Невозвращение данного указывается вместе с положением о получении обратно долгов" (отдел III , гл. 16). 11 Указание на последующее есть обоснование при помощи того, что еще имеет быть сказано. Например: "Возможно также при­ менение убеждений, подарков, сеяния вражды и открытой силы, так как мы это изложим там, где дело касается государственных бедствий" (отдел VII , гл. 14). 12 Аналогия заключается в обосновании неочевидного посред­ ством очевидного. 46 Например: "Правитель должен поддерживать тех, у которых истек срок освобождения от налогов, как отец" (отдел II , гл. 1). 13 Напрашивающимся выводом является то, что, не будучи высказано прямо, тем не менее является естественным выводом. Например: "Тот, кто знает светские обычаи, должен искать покро­вительства правителя, обладающего личными совершенствами, богатством и совершенными государственными факторами, причем он должен снискать расположение (своего покровителя) и быть ему полезным" (отдел V , гл. 4). Само собой здесь следует, что он не должен искать покровительства, не заручаясь расположением и не оказывая пользу (тому, к чьей помощи он прибегает). 14 Дилемма предусматривает случай, когда имеется основание двоякое. Например: "(Следует ли восставать против правителя), подданные которого терпят нужду и жадны, или же против такого, от которого подданные отступились" (отдел VII , гл. 5). 15 Подведение (под аналогичный случай) предусматривает сюжет, тождественный с указанным в ином месте, например: "На земле, предназначенной для земледелия и т.д., точно так же, как указано было ранее" (отдел I , гл. 11). 16 Противоположение есть обоснование посредством противо­положного, например: "Обратный факт наблюдается у недовольного" (отдел I , гл. 16). 17 Дополнением является то, что придает предложению закон­ченность, например: "Правитель теряет возможность действовать, как с подрезанными крыльями"... (отдел VIII, гл. 1). Дополняю­щим словом здесь является "птица". 18 Согласие с мнением другого имеет место, когда приводятся слова другого и не опровергаются. Например: "Построение войска, согласно учению школы Ушанаса, должно предусматривать фланги, центр 47 и резерв" (отдел X , гл. 6). 19 Истолкованием является подробное разъяснение. Напри­мер: "В особенности среди объединений и среди владетельных се­мейств, имеющих характер объединений, возникают распри на почве (азартной) игры. Эти распри в свою очередь приводят к гибели. Поэтому (игра) является причиной (стимулом) всего дурного и худшим из пороков, так как ослабляет бразды правления" (отдел VIII , гл. 3). 20 Этимологическое объяснение есть разбор слов на основании его составных частей. Например: "Затруднениями 48 называются (указанные явления), так как они затрудняют достижение благополучия" (отдел VIII , гл. 1). 21 Показ (иллюстрация) делает предмет наглядным через посредство примера. Так: "Подвергшийся нападению более сильного является подобным идущему в пеший бой против слона" (отдел VI Т, гл. 3). 22 Исключением является изъятие неподходящих случаев, на которые могло бы распространиться данное положение. Например: "Следует постоянно держать войско, отторгнутое у врага, вблизи (себя), за исключением тех случаев, когда имеется опасность внутренних смут" (отдел IX , гл. 2). 23 Специальными обозначениями являются слова (употреб­ляемые только данным автором), которые не понимаются другими (в таком смысле). Например: "Первым фактором (в кругу госу­дарств) является сам завоеватель, вторым владение, непосред­ ственно граничащее (с землею завоевателя), третьим земля, от­ деленная промежуточными владениями" (отдел VI , гл. 2). 24 Положение (тезис) противника 49 есть фраза, подлежащая опровержению, например: "Говорят, что из двух затруднении, а именно затруднений, испытываемых правителем, и затруднений, касающихся министров, второй вид является более тяжким" (от­дел VIII , гл. 1). 25 Возражением называется фраза, (направленная против) та­кого положения (тезиса) и высказывающая правильное положение. Например: "(Затруднение, испытываемое правителем, более тяжко), ибо все зависит от правителя. Ведь последний стоит во главе них (т.е. министров)" (отдел VIII , гл. 1). 26 Неопровержимым положением (аксиомой) является поло­ жение, действительное для всех случаев. Например: "Вследствие этого (правитель) должен начать решительные действия" (отд. I , гл. 19). 27 Принятие во внимание последующего бывает в случае, когда мы говорим: "Это будет указано потом". Например: "О мерах и весах мы будем говорить в связи с обязанностями надзирателя мер и весов" (отдел II , гл. 13). 28 Принятие во внимание предыдущего имеет место тогда, когда мы говорим: "Это изложено ранее". Например: "Совершен­ства, которыми должны обладать министры, указаны ранее" (отдел VI , гл. 1). 29 Единая возможность имеет место, когда встречается поло­жение: "Именно так, а не иначе". Например: "Поэтому следует на­ ставлять его (т.е. молодого правителя) религиозным обязанностям и политическим выгодам, а не тому, что противоречит закону и вы­годе" (отдел I , гл. 17). 30 Необходимость выбора (альтернатива) имеет место, когда предусматривается такая или иная возможность, например: "Или же дочери, рожденные от законных браков" (отдел III , гл. 5). 31 Совокупность возможностей имеет место, когда предусмат­ ривается и такое и иное решение вопроса, например: "Рожденный данным лицом сын является также наследником родственников отца" (отдел III , гл. 7). 32 Неопределенное решение имеет место тогда, когда образ действия не указан точно. Например: "Сведущие люди должны установить взыскиваемую сумму так, чтобы ни должник, ни кредитор не страдали" (отдел III , гл. 16). Таким образом настоящая наука излагается на осно­ вании указанных методов, содействуя приобретению и со­ хранению (благополучия) в этом мире и в будущем. Эта наука способствует процветанию законов и разви­ тию богатства; она также служит исполнению желаний и охранению (приобретенного). С другой стороны, она способствует подавлению всего беззаконного, невыгодного и враждебного. Науку эту создал тот, кто быстро, без промедления издал книгу (политики), извлек меч и овладел землею, подпавшею под власть Нанда 50 Так в Артхашастре Каутилъи гласит первая глава "Методы науки" в пятнадцатом отделе "Методика (трактата)". От начала сто пятидесятая глава. Этим окончен в Артхашастре Каутилъи пятнадцатый отдел "Методика (трактата)". Видя многочисленные противоречия в трудах комментаторов, Вишнугупта 51 сам составил основной текст и толкования к нему. Содержание   www.pseudology.org